韩国教育学学什么？
1：一般教育
一般教育学科是研究一般的教育原则及各教育部门应尊重的一般教育道理，研究对象涵盖了婴幼儿以至年轻人教育的一切一般性课题，但主要重点是学龄儿童之合理学习生活方法之研究 。
2：教育论
教育理论学科是研究教育和教育实践的理论，力求发现教育现象背后的教育规律，并在此基础上总结一般的教学原理，以供教育实践和教学研究参考。该理论学科以马列主义有关教育思想理论为指导，总结和吸取人类百余年的教育理论研究的成果，关注当代国际教育理论的最新动态，研究教育哲学、教育社会学、教学论、学习论、教育认识论、教育价值论、教育比较论等综合性和专题性教育问题。
3：心理学科
心理学科是研究教育心理规律的科学，力求揭示心理过程和性格形成与发展的一般规律及教学过程中心理的复杂现象和规律，研究个体的心理过程（认识和情感等）和性格的成长与发展，团体心理现象与心理辅导，心理测验和精神病学等方面的综合性和专题性教育心理问题。
4：教育史
教育史科是研究世界各国、各先进民族教育制度和教育实践的历史，以求反映客观教育的现实，给当代各国教育的改革和发展提供借鉴，研究我国历代教育制度和教育实践的基本情况，总结教育演进的客观规律，为当代人民、特别是教育决策者提供历史借鉴。教育史分普通教育史（含西洋教育史、东方教育史）、高等教育史、职业教育史、成人教育史、女子教育史、少数民族教育史、比较教育史等分支学科。
5：比较教育学
比较教育学是研究世界各国家、各地区教育制度与教育实践的差异性和共同性的一门科学，以科学的方法全面地观察、分析、研究各国教育的性质、目的、内容、形式、方法、制度等，探索各国教育的共同规律。该学科的研究可为人们客观地理解世界教育和各国教育，为教育决策提供依据；可推动各国教育经验的交流和思想、制度、教学、方法、实践等的变革；增进各国教师和研究者之间的交流和提高。